Las profes.....os contamos un cuento!

 Hola familias!

Aquí os dejamos una sorpresita que teníamos para el día del libro pero ha llegado un poquito tarde. Esperamos que os guste.

Las profes de Infantil

ABN actividades y videos

MITAD/DOBLE

¿CÓMO LO HACEMOS?

Establecer la mitad de un conjunto y aprender a manejar ese término es sencillo. Debemos insistir en que solo hay mitad en los números pares. A partir de este momento, el trabajo se debe centrar en el concepto doble.

Para ello, podemos partir de la siguiente situación: presentamos un recipiente con tres elementos y decimos que se ha perdido otro recipiente que tenía el mismo número de elementos; ¿cuántos elementos había antes de repartirlos si en cada recipiente había tres elementos? Los alumnos han de reconstruir el proceso completo, invirtiendo el orden de los pasos que habitualmente se dan. Para ello, hay que preparar un nuevo recipiente, en el que se introducen tres elementos; ya tenemos dos recipientes con el mismo número de elementos. A continuación, se vacían los recipientes para reunir todos los elementos y contarlos. De este modo descubrimos que tres es la mitad de seis, y que seis es el doble de tres.

Comenzaremos planteando este tipo de actividades:

Pondremos dos platitos delante del niño/a. En un platito pondremos dos elementos y le pediremos que, en el otro, ponga dos veces la misma cantidad que nosotros hemos puesto; es decir, dos y otros dos más. A continuación, preguntaremos: ¿Cuántos objetos tienes? Entonces diremos enfatizando mucho la pronunciación: Tiene el doble que yo porque has puesto dos veces la misma cantidad. Volveremos a hacer varias veces la actividad poniendo tres, cuatro y cinco elementos.

Para hallar la mitad, procederemos a la inversa, insistiendo, igualmente, en recalcar que cuando te quedas con la mitad, te quedas con menos cantidad. Para demostrarlo, previamente, por ejemplo, habremos podido partir una galleta del desayuno por la mitad, o habremos dividido una torre de cubitos encajables en dos partes: verán que el hecho de tener la mitad siempre significa tener menos.

En una pizarra o un folio, dibujaremos una bolsita con la representación de cinco caramelos y debajo, otra bolsita vacía. Pediremos al niño/a que salga que en su bolsita, la vacía, debe poner el doble de caramelos de los que tenemos en la otra. Le recordaremos que poner el doble significa poner dos veces la misma cantidad, con lo cual primero deberá dibujar cinco caramelos y después otros cinco. A continuación, les diremos: Si yo tenía cinco caramelos y tú tienes el doble, ¿cuántos tienes tú? Le pediremos que nos narre lo que ha hecho para comprobar si lo ha comprendido, animándole a que termine diciendo: El doble de cinco es diez. Repetiremos esta propuesta las veces que consideremos oportunas.

Para hallar la mitad, dibujaremos ocho helados en la parte de arriba de la pizarra y dos platos en la parte de abajo. Diremos al niño/a que vamos a repartir los helados de modo que cada uno tengamos la mitad: si pone un helado en un plato, debe poner otro en el otro plato para que tengamos los mismos. Es importante enseñarle a que, cada vez que «coja» un helado, lo tache de la parte de arriba para no poner helados de más. Finalmente, pediremos que nos haga un relato de todo lo que ha hecho para terminar diciendo: La mitad de 8 es 4. Repetiremos la actividad varias veces hasta que lo hayan interiorizado para pasar, en ultimo lugar a realizar las fichas.

LA MITAD (REPARTO REGULAR ) Y REPRESENTACIÓN EN PIZARRA PARA AUTOMATIZARLO.

TRUCO CON LOS DEDOS (EL DOBLE)

LA MITAD (REPARTO REGULAR)

semana del 27 al 30 de abril

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Esta semana es un poquito más corta de lo habitual....tendremos un día más para descansar!

Vamos a ello!!

MOLALALETRA

Esta semana realizaremos las fichas 7, 8 y 9. Nombre y fechas por detrás y realizaremos las actividades interactivas de la ficha.

Ficha 7:

• Repasa las sílabas y las palabras y coloca las pegatinas donde corresponda. Los que no dispongáis de las pegatinas podéis hacer un dibujo relacionado con cada palabra.

 Ficha 8:

• Observa los dibujos, repasa las palabras y une según corresponda

 Ficha 9: 

• Ordena las palabras para formar una frase y escribe. Después, dibuja. En esta ficha es conveniente que intenten leer ellos solitos cada palabra y luego darles una estrategia para la formación de la frase (fijarse en que la primera palabra de cada frase empieza siempre con Mayúscula, y que la última palabra va seguida de un punto.)

LÓGICO-MATEMÁTICA

Esta semana haremos las fichas 3 y 4. Pero antes de realizarlas conviene que hagan actividades manipulativas al respecto, y, una vez que lo hayan hecho de manera manipulativa varias veces es cuando pasamos a realizar el trabajo de ficha. Para recordar el concepto os vamos a dejar un nuevo enlace que llamaremos ABN en donde explicamos cómo poder hacerlo y algunos videos explicativos.

ficha 3:

• Cuenta los balones que ha sacado el niño de la bolsa y escribe el número en el recuadro. Si quiere dar a su compañera y compañero el doble de los balones que ha sacado, ¿cuántos les tiene que dar? Dibújalos y escribe el número.
• Cuenta los balones que ha sacado la niña y escribe el número en el recuadro. Si quiere dar el doble a sus compañeras, ¿cuántos les tiene que dar? Dibújalos y escribe el número.

  

ficha 4:

• Cuenta los ladrillos que tiene el cerdito del sombrero azul en la parte de arriba. Si quiere dar la mitad a cada uno de sus hermanos, ¿cuántos tendrá que darles? Dibuja al lado de cada cerdito los ladrillos que le corresponden.
• El cerdito del sombrero azul de abajo tiene diez ladrillos en la caja. Cada uno de sus hermanos va a transportar la mitad. ¿Cuántos transportarán? Dibuja en cada carretilla los ladrillos que correspondan.

PSICOMOTRICIDAD

Esta semana os dejamos estas actividades. esperamos que las disfrutéis mucho!

PLÁSTICA

Chicas/os, qué os parece si hacemos un cuadro con pasta, semillas, plastilina y decoramos las ventanas de nuestra casa?
podéis hacer un dibujo en una cartulina o cualquier soporte que tengáis por casa y luego rellenarlo con semillas, pasta, legumbres.....lo que se os ocurra

POESÍA DÍA DEL LIBRO

APRENDEMOS LA POESÍA Y LA COLOREAMOS

DÍA DEL LIBRO

23 de Abril: Día del Libro.

"Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro"

EMILY DICKINSON

Buen día a todos! Hoy celebramos el día del libro. Os dejamos unos cuentos para disfrutarlos en familia y unas actividades de una gimkhana literaria. Respecto a esta última, podéis elegir realizar las actividades que más os gusten o las que prefiráis. Os deseamos un feliz día del libro.                            

Ana, Yolanda y Fuensanta

Sol, luna y estrellas

El árbol que no tenía hojas

GYMKHANA LITERARIA

HORARIO DE PUBLICACIONES DE LAS ACTIVIDADES DE RELIGIÓN

Estimados padres y madres, alumnos y alumnas aquí tenéis el horario en el que aparecerán cada semana las nuevas actividades y contenidos de la asignatura de religión. Así sólo tendréis que consultar el blog de reli el día de la semana que os corresponda.

Este es el acceso al blog    https://wendyarenillas.blogspot.com/

también podéis acceder directamente desde el enlace de la pestaña "mi lista de blogs".

Un saludo.

Wendy

CUENTACUENTOS EN DIRECTO - HOY MARTES 21 DE ABRIL CON MARGARITA DEL MAZO "El koala que pudo".

Edelvives Live! Cuentacuentos e historias en directo

La editorial está en el aire con su propuesta #EdelvivesLive: quince maravillosos minutos en directo con los libros y con sus autores. ¡No podrás perdértelo!

PROGRAMA

Martes 21 de abril 17:30       Margarita del Mazo: El koala que pudo                 
Edad: 4 a 8 años

Miércoles 22 de abril 17:30   Itziar Miranda: Frida                                                      
Edad: 7 a 10 años


Jueves 23 abril 17:30             David Fernández Sifres: Avante Escuela de detectives    
Edad: 8 a 11 años

Viernes 24 de abril 17:30       Raúl Vacas: Abecé Diario                                                 
Edad: 4 a 8 años

Sábado 25 de abril 12:00       Raúl Bermejo: Taller para jóvenes artistas. El collage.   
Edad: 4 a 8 años

Cumpleaños

CUMPLEAÑOS

Nos apena mucho no haber podido celebrar estos días pasados con nuestros chic@s su tan preciado día de cumpleaños. Algunos ya los han cumplido y otros los harán dentro de muy poco.

¡CINCO AÑOS YA!

¡OS DESEAMOS DESDE AQUI UN FELIZ DIA DE CUMPLEAÑOS!

¡A LA VUELTA LOS VAMOS A CELEBRAR TODOS!

OS DEJAMOS UN DIBUJO PARA COLOREAR

VUESTRAS PROFES...

Ana, Yolanda y Fuensanta

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

Buenos días familias!! 

Vamos a por otra semanita con energía. Cada semana os iremos proponiendo actividades en torno a 4 ámbitos (lectoescritura, lógicomatemática, psicomotricidad y plástica).No obliguéis a los niños a hacerlo si veis que no están por la labor de prestar atención.....no queremos que nadie se fruste, ni los niños, ni , por supuesto, vosotros, que bastante tenemos ya.... Así que os proponemos animarles al momento de "trabajo" con una canción o baile que podáis repetir cada vez que queráis empezar el trabajo con ellos, que sirva como llamada de atención de que es hora de "ir al cole en casa".

Ánimo!!

MOLALALETRA

Esta semana seguimos avanzando con la realización de las fichas 4, 5 y 6. Al igual que os dijimos la semana pasada es conveniente comenzar la semana con el visionado del cuento y la canción del lechero L (que pueden cantar y bailar), y realizar las actividades interactivas de cada ficha.

Recordad que por la parte de atrás sería recomendable que pusieran la fecha e incluso su nombre.

Ficha 4: 

• Repasa los trazos de las sílabas y copíalas.

Ficha 5:

• Desprende los troqueles de las sílabas y pégalos junto a cada dibujo para formar las palabras. Después, repasa.
• Para los que disponéis del libro en casa, tanto los troqueles como las pegatinas están al final del mismo, pero para los que no lo tenéis podéis escribirles las sílabas en un folio, que los niños/as las recorten y peguen en el lugar correspondiente.

Ficha 6:

• Observa los dibujos, rodea la palabra correcta y tacha la incorrecta. Después, copia y colorea

LÓGICO-MATEMÁTICA

Esta semana os proponemos empezar con ABN. Las fichas que vamos a realizar de este método serán las más sencillitas y las que aborden contenidos que ya hubiéramos trabajado previamente en clase. Así que no realicéis ninguna ficha que no os propongamos porque si no podemos hacerlas este curso, las haremos el próximo.

ficha 1:

• Cuenta las bailarinas y escribe  en el recuadro el número que indica cuántas hay.
•  Cuenta los soldaditos de plomo y escribe o pega en el recuadro el número que indica cuántos hay.
• Colorea los vestidos de las bailarinas y los gorros de los soldaditos.

 ficha 2:
• Busca en el paisaje los dibujos de los recuadros. 
• Colorea las ardillas como la del modelo, cuenta las que hay en el paisaje y escribe  en el recuadro el número que lo indica. (Fijaros en que no todas las ardillas son iguales a la del modelo)
• Haz lo mismo con las setas, las hojas y los gusanos

PSICOMOTRICIDAD

Chicos/as!!! Vamos a mover el esqueleto!! Te apuntas???

PLÁSTICA

Y, como actividad plástica de la semana os proponemos crear un juego de bolos para que podáis echar unas partiditas en familia😉

Podéis hacerlo fácilmente con los niñ@s con unos cuantos tubos de papel higiénico. 

Basta con pintar de diferentes colores cada tubo (pintura de dedos, temperas, rotuladores, etc) y luego añadirle los números a través de pegatinas, dibujándolos o como queráis. 

La bola del juego puede  una pelota pequeña que tengáis en casa o simplemente una bola hecha con papel arrugado y un poco de cinta adhesiva, para hacerla más resistente.

     ¡Que tengáis una muy buena semana! ¡Os queremos!
                   Ya nos queda un poquito menos......

                            Ana, Yolanda y Fuensanta
                                               😘

SEMANA DEL 14 AL 17 DE ABRIL

MOLALALETRA

Esta semana os proponemos empezar con el cuadenillo 3 de Molalaletra. Nosotras antes de nada les ponemos el cuento y la canción de la letra correspondiente, en este caso, El lechero L.

Es preferible ver el cuento desde youtube, ya que viene animado.

Una vez visionado el cuento hablar sobre el mismo para ver que lo han comprendido.
Aprenderse la canción del lechero L, que podemos encontrar en la web de edelvives.

Buscar palabras que empiecen con el sonido L. Buscara palabras que contengan el sonido L.

Os pedimos, que antes de realizar cualquier ficha, acudáis a la aplicación de Molalaletra y reviséis el apartado TRAZADOS, para que los niños aprendan a hacer bien el trazo de cada letra y que, por favor, prestéis atención a la realización del trazo. Para realizar el trazo con "el dedo mágico" o "el dedo escritor". Se puede hacer en el ordenador, en la tablet, en el aire imaginariamente, sobre la pantalla, en una pizarra blanca con rotuladores o en el papel. Es importante que desde el principio aprendan la direccionalidad correcta de las letras.

Para  esta primera semana proponemos realizar las fichas 1, 2 y 3. Por la parte de atrás sería recomendable que pusieran la fecha (copiada) y que escribieran o copiaran 2 o 3 palabras con las letras que ya hemos trabajado hasta ahora y la l, en mayúscula y si alguno/a se anima a hacerlo en minúscula pues genial!. También pueden  hacer un dibujo relacionado con las palabras que hayan escrito.

También podéis realizar las activididades interactivas de las fichas 1, 2, y 3, a las que se accede desde un pequeño enlace en la ficha correspondiente del libro digital.

Os recordamos el enlace a la web de edelvives:

                             www.edelvivesdigital.com

               usuario: infantil4@parquelisboa.es
               contraseña: edelvives

CUENTO "Rosa contra el virus":

https://issuu.com/colegiooficialpsicologosmadrid/docs/cuento_rosa_contra_el_virus_alta

• Contarles el cuento que aparece en el enlace "Rosa contra el virus".

• Realizarles preguntas sobre el cuento para comprobar que lo ha entendido.

• Hablar acerca de los sentimientos y emociones que les produce la situación que estamos viviendo y en concreto de sus miedos intentando darles pautas para gestionarlos de forma positiva.

• Pueden dibujar como se sienten y dibujar al virus como un mounstruo. así como las ideas que se les ocurren a ellos para vencerlo.

• Inventarse una canción.

¡Bienvenidos al tercer trimestre!

Tras unos días de vacaciones, aquí estamos de nuevo. Esperamos que os encontréis bien y que dentro de lo posible hayáis descansado y disfrutado de vuestra familia durante la festividad de la Semana Santa.

Tod@s hubiésemos preferido volver a las clases de la forma habitual, pero la situación actual requiere que sigamos manteniendo durante un tiempo más, las medidas de seguridad y protección.

¡El esfuerzo valdrá la pena... no perdamos la esperanza!. Mantengamos el ánimo fuerte, que junt@s lo vamos a conseguir. Seguro que ya queda menos para volver a la normalidad, poder reunirnos, conversar, abrazarnos y festejar que estamos bien, a pesar de todo.

Mientras tanto tenemos que continuar y avanzar en contenidos.
Contamos con que todas las familias no dispondrán de los mismos recursos, tiempo o ayuda familiar en casa para los niñ@s avancen y hacerlo mas llevadero dentro de cada hogar. De hecho, nuestra intención no es sobre-cargar a las familias con numerosas tareas escolares.

Estaremos a vuestra disposición a través de los correos electrónicos para resolver cualquier duda y ayudaros en todo lo que podamos.

ana.merino1@educa.madrid.org
yjimenezcalvo@educa.madrid.org
fuensanta.doradodorado@educa.madrid.org


Vamos a ir despacio... proponiendo de forma gradual algunas tareas que entendemos como voluntarias pero básicas para que nuestros chic@s aprendan y no se queden atrás en lecto-escritura y matemáticas. Tales actividades se acompañarán de propuestas lúdicas, psicomotrices y creativas que les permitan disfrutar y desarrollarse de forma integral.

Hemos decidido dejar pendiente para trabajar en clase el curso próximo el Proyecto del Agua, por tanto intentar no extraviar la carpeta aquellos que disponéis del material en casa.

Esta semana empezaremos a trabajar con las fichas de Molalaletra (cuaderno 3) y de Matemáticas 2 (Cuaderno 2), según vayamos estableciendo semanal o diariamente desde este blog.

Por otro lado, nos duele informar que no podemos devolver los libros del tercer trimestre a las familias que ya lo llevaron al centro antes se suspenderse las clases. Nadie sospechaba entonces la situación que se avecinaba... Esperamos que en breve y en el supuesto caso de no se pudieran retomar las clases de forma presencial, las medidas de confinamiento se relajen y podamos devolver el material para que vuestros hij@s puedan trabajar con él.

Mientras tanto, quienes desafortunadamente  no tengan los libros tenéis varias opciones: imprimir la ficha si disponéis de impresora, y si no tenéis o no os es factible también se puede adaptar la ficha o simularla en un folio dibujando y trasladando el contenido de la misma al papel.

Os pedimos por favor que guardéis los trabajos realizados de cara a que podamos proceder a la evaluación del tercer trimestre en caso necesario (ya veríamos la vía para hacernoslos llegar a través de un correo en el momento preciso).

DESDE AQUI QUERIAMOS EXPLICAR CÓMO NOS VAMOS A ORGANIZAR PARA TRABAJAR ESTE TRIMESTRE.

¿ESTAIS PREPARADOS?  

PARA LOS ALUMNOS DE RELIGIÓN

Wendy, la profe de Reli, también ha puesto en marcha un blog para poder continuar con la asignatura. Los niños y niñas que acuden a Religión lo hacen una hora a la semana......

Os dejamos el acceso a su blog

https://wendyarenillas.blogspot.com/

también podéis acceder directamente desde el enlace de la pestaña "mi lista de blogs" 

llegan las vacaciones

A partir de mañana día 3 y hasta el día 13 de abril incluído, serán las vacaciones de Semana Santa. 
En las circunstancias que nos encontramos van ser unas vacaciones cuanto menos "peculiares". Durante estos días no publicaremos nada en el blog, y estaremos de vuelta el día 14 de abril, ya veremos si de manera presencial en el cole o bien de manera virtual, como en este fin de trimestre.... por eso, os pedimos que reviséis de vez en cuando en la web del cole, la pestaña de novedades, en donde se irán poniendo las posibles novedades que vayan surgiendo en estos días. 


Y, mientras tanto, os dejamos un video para que los niños puedan seguir mejorando su motricidad y, a la vez, se diviertan

y este otro, que es para practicar un poquito de yoga....

También podéis realizar con ellos alguna actividad plástica para decorar la casa de primavera. Seguro que vosotros tenéis muchas ideas, pero os dejamos algunas:

https://www.instagram.com/p/B9ufbyXKV3l/

https://www.instagram.com/p/B8j0k2YiR5o/

Podéis adaptar las actividades a los recursos que tengáis disponibles en casa.

También os animamos a visitar los blogs de nuestras compañeras de 3 años (https://parkelys3.blogspot.com/) y de 5 años (https://www.educa2.madrid.org/web/paula.garridocuezva/home), donde también encontraréis propuestas que podemos adaptar a nuestros niños y niñas. Además del blog de inglés (https://annecmacd.wixsite.com/mysite-2)

Y, por último, queremos pediros que les deis un beso y un abrazo muy fuerte a “nuestros niñ@s” y que les digáis que lo están haciendo muy muy bien, que son muy valientes y que les echamos de menos, y que seguro que pronto podremos volver a vernos y estar juntos jugando, cantando, bailando....

Y, sólo nos queda desearos unas muy felices y buenas vacaciones, y animaros a que os sigáis quedando en casa y disfrutar lo máximo posible este periodo de tiempo y esta extraña primavera....

Un saludo afectuoso

Las tutoras de 4 años